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私たちはSDGsの目標3「すべての人に健康と福祉を」に関連して、医療現場における外国人患者の意思決定の難しさについて議論した。外国人患者と接するにあたり、異文化理解の大切さについて確信を深められる場となった。

SDGsの目標4「質の高い教育をみんなに」をテーマに、世界の不就学児童の現状や解決のための取り組みについて議論した。まず不就学児童にはどういった子供が多いのかを洗い出し、その上でどうしたら子供たちが学校に通えるようになるのかを検討した。

SDGsの目標3「すべての人に健康と福祉を」に関連して、先生の健康イノベーション構想を基に以下の内容についてディスカッションを行った。① 病気の原因になる生活習慣をモニターする技術　②「すべての人に健康を」の実現について

私たちはSDGsの目標12「つくる責任つかう責任」と、関連してSDGs目標9「産業と技術革新の基盤をつくろう」を取り上げ、廃プラスチックとSDGs教育をテーマにディスカッションを行った。クリーンなイメージの日本だが、その裏で起こっている世界各国の問題は果たして私たちには関係がない

私たちはSDGsの目標4「質の高い教育をみんなに」の達成に向け、「言語政策による教育格差が生む貧困スパイラル」に関して、先生と共にディスカッションの時間を持った。特に黒人英語（Ebonics）を例に挙げながら、過去の事例から現在に至る歴史的背景について学び、今も残る「教育による人

今回は「児童虐待から考える誰一人取り残さない社会」をテーマに据えた。専門家の先生にアフリカにおける貧困のお話をしていただいた上で、誰一人取り残さず支え合える社会についてディスカッションをしていった。

私たちはSDGsの目標10「人や国の不平等をなくそう」を深堀りするため、日本における外国人が住みやすいまちづくりとは何かについて議論した。特に、外国人労働者やそれをめぐる制度について理解を深めていく場となった。

私たちはSDGsの目標5「ジェンダー平等を実現しよう」と目標10「人や国の不平等をなくそう」に重点を置き、ディスカッションをした。具体的には「結婚や家庭づくり」について考えを深めていきながら、先生ご自身の結婚前後のエピソードや課題を聞き、メンバーがどんな家庭を築いていきたいのか話

私たちはSDGsの目標6「安全な水とトイレを世界中に」と、関連してSDGsの目標10「人や国の不平等をなくそう」を取り上げ、水の不平等問題をテーマにディスカッションを行った。日本にいると中々実感の湧かない「水の不平等」だが、海外に出てみれば、安全な水を得られるというのは決して当た